iniciacion de lectores

iniciacion de lectores
El amor y acompañamiento familiar forman excelente lectores.

sábado, 28 de febrero de 2015

EL PÁRRAFO - CÓMO ESCRIBIR UN PÁRRAFO. Semana del 2 al 6 de Marzo


Buenos días queridos chicos y chicas:
 Poco a poco van cogiendo la dinámica del aprendizaje en este nuevo año escolar, que implica leer diferentes fuentes ,  parafrasear rescatando las ideas centrales, escuchar activamente y tener una comunicación activa en clase. Para lo cual necesitamos ir profundizando en conocimientos tan importantes como el del párrafo , su estructura, como escribirlo con coherencia y cohesión  utilizando los diferentes mecanismos .



video


Ahora escuchemos con atención CÓMO REDACTAR UN PÁRRAFO, dando clic al siguiente enlace.


Ahora  por favor realiza una síntesis de las ideas más importantes mediante la construcción de un mapa conceptual, que te ayude a recordar los elementos más importantes del párrafo , para luego implementar estos conocimientos en la  escritura de cualquier texto.



viernes, 20 de febrero de 2015

COHERENCIA - COHESION Y SENTIDO GLOBAL Semana del 23 al 27 de Febrero


COHERENCIA, COHESIÓN Y SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO

Escucha los siguientes videos y realiza una síntesis de las ideas más importante utilizando un mapa conceptual o mentefacto en el cual puedas representar estos dos conceptos tan necesarios en la escritura de cualquier tipo de texto.

Además de tarea por favor ,lee el capitulo I de la segunda parte del Popol Vuh  y parafrasea éste ,teniendo en cuenta la cohesión y coherencia que estamos aprendiendo y repasando de años anteriores.

 Te recuerdo que parafrasear no es copiar textualmente del libro o por partes.¡NO! 

Es contar con tus propias palabras , las ideas principales o temática central del relato leído. 

Es como cuando puedes contar con tus propias palabras, la esencia de una película que viste , 








viernes, 13 de febrero de 2015

LITERATURA PRECOLOMBINA : "EL POPOL VUH" Semana del 16 al 20 de febrero



Ver los siguientes vídeos ,con el fin que tengamos más claridad y motivación hacia la lectura  del Popol Vuh  .  

Realiza la lectura de los capítulos III , IV , y V. Escribe el parafraseo de cada uno de ellos en tu cuaderno pues revisaremos la escritura en cuanto al sentido o Coherencia y en cuanto al uso de los signos de puntuación o cohesión.



e







viernes, 6 de febrero de 2015

TRADICION ORAL - LITERATURA PRECOLOMBINA

SEMANA DEL 09 AL 13 DE FEBRERO DE 2015

En ésta semana , recordaremos , la tradición oral en sus diferentes manifestaciones y la literatura precolombina como  herencia cultural.

Entra a los siguiente enlaces  lee comprensivamente y construye una síntesis gráfica (MAPA CONCEPTUAL O MENTEFACTO )  que reúna las ideas principales de ambos textos teniendo en cuenta la cohesión y coherencia al redactar


http://www.slideshare.net/malrogo/literatura-precolombina?next_slideshow=1


RECUERDA EL COMPROMISO DE LEER EL  PRIMER CAPÍTULO  DEL POPOL VUH Y PARAFRASEAR LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES EN TU CUADERNO.

miércoles, 4 de febrero de 2015

CONTENIDO E INDICADORES DE LOGROS PRIMER PERÍODO

CONTENIDOS E INDICADORES PRIMER PERÍODO

Queridos estudiantes por favor escribirlos en sus cuadernos


Contenidos

Inducción, manual de convivencia, reglas de juego para el trabajo de área. 

Secuencia didáctica: texto central o eje: Literatura precolombina - latinoamericana. “El popol –Vuh”.

Género literario: narrativo-épico, sus estructuras y la tradición oral, mitología.

Diagnóstico sobre  la competencia lectora y escritora

Producción de pequeños textos con coherencia y cohesión mediante el proceso de parafraseo y reescritura de los mismos.

La oración, El párrafo, el fragmento, el capítulo, las partes.

Lectura y análisis de párrafos

Relación con otros tipos de  textos como el expositivo sus estructuras, su estructura , las características


Indicadores
Conoce y caracteriza textos narrativos de la tradición oral y precolombina que lee identificando la forma y el fondo de la obra literaria.

Identifica los recursos del lenguaje empleados por los autores de ésta literatura, atendiendo al uso del tiempo, los personajes, el espacio y los temas.


Utiliza el texto explicativo con coherencia y cohesión para la reescritura y presentación de las ideas, y del efecto causado  por la lectura del texto en la aplicación de otros tipos de textos

sábado, 31 de enero de 2015

MENSAJE REGALO DE BIENVENIDA AL AÑO 2015


Queridos chicos y chicas, en este momento inician una nueva etapa en sus vidas , de madurez mental ,personal y física. Estoy convencida que todos tiene los mejores propósitos para este nuevo año escolar, la voluntad férrea de cumplir sus metas y el amor que tiene por sus vidas y la de los demás. En consonancia con todo esto quiero aportarles éste importante  mensaje que el Padre Lineros nos hace para la vida. Les pido que por favor los compartan con sus familias , a quienes les pido el apoyo y la comprensión  permanente al proceso académico y personal que ustedes continúan y que nosotros los maestros hacemos con mucho amor y vocación.

Por favor escribe con tus propias palabras, en tu cuaderno de castellano, los mensajes que  consideras más representativos para tu vida.

 ¡DIOS LOS BENDIGA  !

LIBIA