iniciacion de lectores

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El amor y acompañamiento familiar forman excelente lectores.

jueves, 2 de abril de 2020

INFORMACIÓN GENERAL PARA TODOS LOS SÉPTIMOS Y SEXTO-6 Abril 02 de 2020

¡Queridos chicos y chicas Dios permita que todos y todas  se encuentren bien!

En esta época de Pandemia del COVI-19 ,que todos ya conocemos y nos toca vivir, nos corresponde ser muy inteligentes , solidarios y amorosos en familia y con el resto de la comunidad. La mayor manifestación de amor es cuidarnos los unos a los otros, sin salir a exponernos y exponer a la comunidad. Ya conocemos todo sobre los cuidados del lavado permanente de las manos y de las recomendaciones al salir y entrar a casa ( una persona por familia) .

 Sigamos cumpliendo con todo lo ordenado por las autoridades , para que actuemos responsablemente y conservemos la vida y la salud, que es lo más importante.


Ahora con respecto a esta nueva época de aprendizaje virtual , el cual nos permite desarrollar otras competencias, como la Autonomía y el Trabajo Colaborativo en Equipo, tanto en familia como con los compañeros de grado, estamos aprendiendo y queremos estar preparados para la vida, lo cual significa que tenemos motivos y metas claras para trabajar por ellas. ¡ANIMO SIGAMOS ADELANTE CON ENTUSIASMO Y RESPONSABILIDAD¡

HOY NOS CONFIRMARON DE MANERA OFICIAL, QUE LAS VACACIONES EMPEZARON A PARTIR DEL 30 DE MARZO HASTA EL 19 DE ABRIL DEL 2020.

POR LO ANTERIOR, CONSIDERO IMPORTANTE  HACER LAS SIGUIENTES ACLARACIONES:

1.Por el momento  me comunicaré por este medio. Cualquier cambio les informaré. oportunamente.
2.Todos los trabajos resueltos  que envíes,deben cumplir con los siguientes requisitos:
 a) Nombre y  apellidos completos y  el Grado al cual perteneces (dado que son cinco séptimos). 
 b) Escribe el número de actividad y el título de la misma.
 c) Identifica cada enlace con un número ( según orden de aparición) y escribe el nombre del tema que desarrolla  cada enlace.
 d) Construye los esquemas mentales correspondientes al tema de cada. enlace (Esto ya lo he explicado en varias ocasiones  en clase y se han devuelto trabajos por no cumplir con dicho requisito.)
 e) Toma pantallazos a las actividades interactivas  que realizas,con el fin de enviar las   evidencias .
  f) Ten cuidado al momento de enviar las fotos de tus trabajos, por favor que vengan al     derecho y no al revés.
  g) Cuando escribas a mano o en computador, siempre asegúrate de la escritura , ortografía y puntuación correctas,  aprovechando la ayuda del diccionario o de las que   se encuentran  como autocorrección en tu computadora.

OBSERVACIONES GENERALES A TODOS LOS TRABAJOS RECIBIDOS :

1. De nuevo llegan trabajos con el nombre incompleto y No escriben el grado correspondiente.
2.No le escriben el número y título de la actividad. Ejemplo:  

Actividad Nº 4 TEXTO - ESTRUCTURA- PÁRRAFO- ORACIÓN- COHESIÓN - COHERENCIA- CONECTORES Semana del 24 al 03 de Abril .

3.Luego deben aparecer enlace Nº1 el titulo del tema y el respectivo esquema mental y si hay actividades interactivas debes tomar pantallazos y enviarlas con todo el resto del trabajo organizado minuciosamente. Por ejemplo, la Actividad Nº 4  tiene seis (6) enlaces  cada uno tiene un tema que desarrolla con su correspondiente título,además tienes unas ventanas que hay que abrir y unos íconos que hay que activarlos para realizar otros aprendizajes y otros esquemas. En total hay que realizar ocho esquemas (8) más las actividades interactivas ( Pantallazos).
4.En cuanto a la escritura de los trabajos presentados en especial el análisis de" Las Aventuras de un niño de la calle ", encontré una serie de errores de ortografía con respecto al uso de las mayúsculas al inicio de las oraciones y en el uso de los nombres propios.
También hay errores en el uso de los signos de puntuación y en el uso de las tildes.Todos estos temas se están recordando  y corrigiendo desde la primaria.
Igualmente en  el uso del Por qué separado y con tilde para preguntar y el Porque pegado que se utiliza para responder. 
De nuevo cada estudiante debe de manera autónoma y trabajando colaborativamente en equipo, corregir su trabajo antes de enviarlo al correo, ayudándose del diccionario o de las ayudas que encuentres de autocorrección en tu computadora.
5. Invito a todos los estudiantes, investigar el significado de la palabra "PLAGIO" Y QUÉ CONSECUENCIAS SE TIENE CUANDO UNO REALIZA UN TRABAJO DONDE EXISTE EL PLAGIO. Ejemplo en algunas de las respuestas del análisis de la obra literaria encontré TEXTUALMENTE que varias fueron sacadas  de la página del "Rincón del Vago" Ejemplo: Esto estaba escrito en el trabajo de algunos estudiantes
"R/ El mensaje principal que nos deja la autora es que, debemos
ayudar a todas las personas necesitadas, sin importar su raza o
forma de pensar. Debemos ofrecer nuestro amor, cariño y amistad y
solo de esta manera podrán salir a delante, pero siempre llenos de
una absoluta..."

·  Mensaje:
El mensaje principal que nos deja la autora es que, debemos ayudar a todas las personas necesitadas, sin importar su raza o forma de pensar. Debemos ofrecer nuestro amor, cariño y amistad y solo de esta maneras podrán salir a delante, pero siempre llenos de una absoluta sencillez humildad como lo haría él mas sublime de los seres. Además se nos recomienda luchar con todo muestro empeño y ahínco.
·  Critica general:
La obra refiere a la sencillez de un desafío para vivir en las calles teniendo siempre como prioridad la lucha y el seguir adelante siendo como es cada persona.".

Queridos estudiantes: 
Todos y todas están en capacidad de entender , comprender y dar de manera creativa una respuesta a las preguntas que te llevan a pensar y reflexionar. Por lo tanto no necesitan de "copiar y pegar" de ninguna parte. .
 Les recomiendo organizar los grupos para que intercambien las opiniones y sus saberes y entre todos construyan conocimiento.
Los Grupos deben ser de cuatro estudiantes remitiendo un solo trabajo más fortalecido por los aportes de todos. Esto es muy importante para fortalecer el trabajo en equipo.

CONCLUSIÓN:

TODOS LOS GRADOS DEBEN  SEGUIR LAS RECOMENDACIONES ANTERIORES Y  TRABAJAR EN EQUIPO.

PARA LOS GRADO SEXTOS:   
Actividad Nº1 del blog. fecha de entrega:04 DE ABRIL 2020.
Actividad Nº 2 del Blog. Fecha de entrega: Semana del 20 al 24 DE ABRIL. 
ESTA NOTA SERÁ PARA EL SEGUNDO PERIODO.

Es importante seguir  realizando en sus folders,  las actividades del libro.¡ ÉSTAS NO LAS DEBEN ENVIAR!

PARA LOS GRADOS SÉPTIMOS
Actividad Nº 3 sobre la comprensión de la obra literaria "Aventuras de un niño de la calle"Fecha de entrega: 24 de MARZO .2020
Actividad Nº4 del blog. Sobre Texto -oración- Párrafo - Diseño de un plan textual- Cómo construir un texto-Identificación de la estructura de un texto- Secuencia lógica de un texto- Cohesión - Coherencia y Conectores. Fecha de entrega: Semana del 20 al 24 DE ABRIL. 
ESTA NOTA SERÁ PARA EL SEGUNDO PERIODO. 

Nota.: PARA LOS QUE AÚN NO CONOCEN MI CORREO :

libuga24@gmail.com 

DESPUÉS DE LAS FECHAS ESTABLECIDAS EL CORREO QUEDA DESACTIVADO POR PERÍODO DE VACACIONES.

Sigan realizando en sus folders las actividades del libro.¡ESTAS NO LAS DEBEN ENVIAR!









 















martes, 24 de marzo de 2020

Actividad Nº 4 TEXTO - ESTRUCTURA- PÁRRAFO- ORACIÓN- COHESIÓN - COHERENCIA- CONECTORES Semana del 24 al 03 de Abril


Queridos chicos y chicas .   
Por favor lee con atención actividades del libro,son muy sencillas y dinámicas.
Mira que la fecha se amplió. Nota: Estas aún no se envían.

De acuerdo a lo conversado y consignado en clase sobre los contenidos del primer período del libro "VAMOS A APRENDER LENGUAJE 7"  del Ministerio de Educación Nacional ; que se les proporcionó a algunos estudiantes y que todos los que no lo tuvieron adquirieron las 7 hojas en la fotocopiadora de la institución.
Les recuerdo que los pasos para resolver estos talleres del libro  son:
1. leer detenidamente las páginas del tema. 2. Identificar palabras desconocidas  y  escribir su respectivo significado.
3. Destacar las ideas más importantes de cada tema y escribirlas. 
4. Resolver el taller.

Ahora entremos al mundo del relato y recordemos cómo se van construyendo las diferentes formas narrativas .

Demos clic a los siguiente enlaces para que interactúes con diversas  actividades de aprendizaje.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/L_G06_U02_L05/L_G06_U02_L05_03_01.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/L_G06_U02_L05/L_G06_U02_L05_03_02.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/L_G06_U02_L05/L_G06_U02_L05_03_04.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/L_G06_U02_L05/L_G06_U02_L05_03_05.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/L_G06_U02_L05/L_G06_U02_L05_03_06.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/L_G06_U02_L05/L_G06_U02_L05_04_01.html

Ahora construye  los esquemas mentales con los diferentes conceptos aprendidos .Toma pantallazos sobre las actividades interactivas que desarrolles y conserva la evidencia, junto con la construcción de los esquemas.



martes, 17 de marzo de 2020

Actividad Nº 3 Comprensión sobre la lectura de la Obra Narrativa " Aventuras de un niño de la calle"



GRADO SÉPTIMOS 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CARBONELL
Comprensión de lectura
“Aventuras de un niño de la calle”

                 
Lee atentamente y contesta de manera concisa, coherente y cohesionada a las siguientes preguntas.

A.    Qué infieres al observar la imagen y el título de la obra?
1.     ¿Cómo fue la vida de Joaquín y Armando?
2.     ¿Por qué el grupo  de gamines mayores golpearon a Armando?
3.     ¿Qué le paso a Armando?
4.     ¿Qué hicieron Joaquín y Armando  en el centro de Chapinero?
5.     ¿Dónde  pasaban  los mejores momentos  Armando y Joaquín?
6.     ¿Qué les pasó cuando fueron a buscar el almuerzo después de lavar  automóviles?
7.     ¿A dónde  amanecieron después de lavar automóviles?
8.     ¿Quiénes eran las personas que les ofrecían trabajo?
9.     ¿En qué les toco trabajar?
10.  ¿Por qué  Armando fue atropellado por un carro?
11.  ¿Quién era el señor al que Joaquín ayudó?
12.  ¿Qué trabajo le tocaba realizar a Joaquín a la fuerza?
13.  ¿Cómo se escapó Joaquín de los ladrones?
14.  ¿Joaquín dónde fue a buscar a Armando?
15.  ¿Por qué metieron preso a Joaquín?
16.  ¿Cómo fue la estadía de Joaquín en la cárcel?
17.  ¿Cómo se encontró Joaquín con Armando?
18.  ¿Quién les ofreció hogar?
19.  ¿Por qué se escaparon?
20.  ¿Qué mensaje te deja la lectura?  Sustenta tu respuesta.
21.  Si tú formaras parte del Congreso de la República, qué proyecto propondrías a esta problemática social.

B. Diseña un texto discontinuo, en un cuarto de cartulina, en el cual representes el momento del relato que más te gustó.


NOTA: Por favor únete de manera virtual con los del grupo que habías constituído en clase  o con otros dos compañeros diferentes, para que socialicen las respuestas y unifiquen un solo trabajo.Pueden ser hasta grupos de cuatro

Luego lo  envían en un formato de Word a nombre de los tres o cuatro  con sus respectivos apellidos y  grado. 
¿Dónde enviar? Al correo electrónico: libuga24@gmail.com
Plazo: Martes 24 del 2.020



viernes, 14 de febrero de 2020

Actividad Nª2 JERARAQUÍA DE IDEAS-ESQUEMAS MENTALES. semana del 17 al 21 de febrero

¡ Hola chicos y chicas continuamos con la alegría de aprender!

Repasaremos conceptos que a lo largo de la vida escolar se han ido conociendo , pero que son tan importantes en nuestra comunicación permanente que seguimos profundizando en ellos.

Demos clic a los enlaces y en todas las pestañas que veamos, para que extraigamos las ideas principales y construyamos el esquema mental que iremos aprendiendo en la medida que escuchemos el video y sigamos las instrucciones.
Empecemos:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U03_L06/L_G05_U03_L06_01_01.html#


http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U03_L06/L_G05_U03_L06_03_01.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U03_L06/L_G05_U03_L06_03_02.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U03_L06/L_G05_U03_L06_03_03.html


sábado, 8 de febrero de 2020

Actividad Nº1 EL TEXTO Y TIPOS DE TEXTOS Semana del 10 al 14 de Febrero del 2.020

Queridos chicos y chicas :
Iniciamos con un tema fundamental , denominado" EL TEXTO Y LOS TIPOS DE TEXTOS", los cuales son la base de todos nuestros procesos de aprendizaje del lenguaje, que nos permitirá desarrollar las competencias comunicativas para el desempeño en la vida cotidiana.

Da clic a los siguientes vídeos con sus correspondientes enlaces .
ESCUCHA Y LEE CON ATENCIÓN para que vayas tomando nota sobre las ideas más importantes y puedas construir un mapa conceptual sobre estos conceptos fundamentales.














Recuerda que con disciplina de estudio,  amor por lo que haces y alegría al aprender ;crecerás como persona y lograrás tus metas. ¡DISFRUTA DE TU VIDA DE ESTUDIANTE!