iniciacion de lectores

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El amor y acompañamiento familiar forman excelente lectores.

jueves, 25 de agosto de 2016

ACTIVIDAD .6 EL TEXTO ARGUMENTATIVO- SEMANA DEL 29 AL 2 DE SEPTIEMBRE


EL TEXTO ARGUMENTATIVO- ESTRUCTURA Y CLASE DE ARGUMENTOS




TIPOS DE ARGUMENTOS

ARGUMENTO DE AUTORIDAD
En él se citan las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada credibilidad que manifiestan una opinión semejante a la que estamos defendiendo.

ARGUMENTO DE CONOCIMIENTO GENERAL
Se defiende una idea que es ampliamente aceptada por nuestra sociedad (suponiendo con esto que la mayoría no se equivoca lo que lleva en muchos casos a formular lo que llamamos tópicos) o saberes que la sociedad ha admitido como válidos (presuposiciones)

ARGUMENTO DE CAUSA-EFECTO 
Se presentan las razones de un hecho probando las causas (éstas deben tener un cierto rigor científico).

ARGUMENTO AFECTIVO-EMOTIVO
El emisor hace uso de recursos con los que intenta conmover al receptor introduciendo efectos de tipo sentimental que provoquen compasión, benevolencia...

ARGUMENTO DE EXPERIENCIA PERSONAL
El emisor pone sus propias experiencias como razón o argumento. (No es demasiado riguroso y además  tiende a ser parcial).

 RECUERDA CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL TEXTO

TAREA : 
1. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LAS ESTRUCTURAS DEL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO ARGUMENTATIVO?
2. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTEN ENTRE AMBOS TEXTOS?
3. ¿ PODRÍAS CONVERTIR UN TEXTO EXPOSITIVO EN ARGUMENTATIVO? SI O NO    ¿POR QUÉ? 

viernes, 19 de agosto de 2016

ACT. 5 EL TEXTO EXPOSITIVO COMPLEMENTO A LA TAREA DE CONSULTA DE ESTA SEMANA

 Hola queridos estudiantes , esta semana consultaron un texto expositivo sobre la esclavitud , dado que encontramos este tema en el texto María .
Ahora vamos a recordar conocimientos de años anteriores sobre el texto expositivo, que encontrarás en la presentación que verás a continuación.

Por favor da clic al enlace y construye un mapa conceptual o mentefacto sobre éste.

http://www.slideshare.net/profehildasuarez/textos-expositivos-12276544

NOTA : Para el grupo con el cual no pudimos encontrarnos esta semana , por favor consultar un texto expositivo sobre la esclavitud , máximo una (1) hoja y tráelo a clase ya leído . Recuerda hay que conocer el significado de las palabras desconocidas y escribirlas en el cuaderno.  

INDISPENSABLE LLEVAR EL TEXTO DE MARÍA LEÍDO A CLASE Y  EN FÍSICO , ADEMÁS EL DICCIONARIO. 

¡ÁNIMO ES TU TRABAJO HACIA EL CUMPLIMIENTO DE TUS METAS COMO ESTUDIANTE!

viernes, 5 de agosto de 2016

Act.Nº4 EL ROMANTICISMO EN "MARÍA" Semana del 8 al 12 de Agosto de 2016

Queridos estudiantes, ya hemos visto en la semana del 1 al 5 de Agosto en clase, como podemos identificar las características del Romanticismo en la narración de la obra literaria" María "
Ahora demos clic y encontraremos un refuerzo sobre este tema muy importante. Tomemos nota en el cuaderno sobre estos aspectos.

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/L_G08_U04_L05/L/L_G08_U04_L05/L_G08_U04_L05_03_05.html

 EL LENGUAJE EN EL ROMANTICISMO
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/L_G08_U04_L05/L/L_G08_U04_L05/L_G08_U04_L05_03_06.htmlhttp://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/L_G08_U04_L05/L/L_G08_U04_L05/L_G08_U04_L05_03_06.html

TAREA: Contesta a las preguntas que se encuentren en el enlace.

POR FAVOR TRAIGAN TODOS, EL LIBRO DE MARÍA , INDISPENSABLE EN EL TRABAJO  DE CLASE; EN LA SEMANA DEL 8 AL 12 DE AGOSTO . 

RECUERDEN QUE SI LO HAN LEÍDO PODRÁN TENER UN MEJOR DESEMPEÑO EN LA SOLUCIÓN DE LAS TAREA DE CLASE.

martes, 5 de julio de 2016

SEMANA DEL 5 AL 8 DE JULIO TERMINAR DE LEER " MARÍA"

Apreciados chicos y chicas,el compromiso es terminar de leer la obra de Jorge Isaacs "María";  por favor escribe el significado de las palabras desconocidas en tu cuaderno y  relacionálas por cada capítulo.
 Con esfuerzo y dedicación obtendrás un mejor manejo del léxico o vocabulario, un mayor nivel de comprensión literal , inferencial e interpretativo, indispensables para tu vida diaria.

martes, 28 de junio de 2016

ACTIVIDAD Nº 3 ANÁLISIS DE "MARÍA" DE JORGE ISAACS Semana del 27 al 1 de julio

 Hola chicos y chicas , vamos en la ruta de leer a María y profundizar en el tema, sus personajes las manifestaciones de sus sentimientos y vivencias,  el narrador , el lenguaje utilizado en la época , en el reconocimiento de sus costumbres , su cultura, en una palabra CONTEXTUALIZAR LA OBRA EN LA ÉPOCA HISTÓRICA -LITERARIA.
Dado lo anterior nos apoyaremos en varios enlaces que nos permitirán entender con mayor claridad todo lo que vamos encontrando .

POR FAVOR DAR CLIC AL ENLACE Y CONSIGNA EN TU CUADERNO LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES,  MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE UN MAPA CONCEPTUAL.
RECUERDA USAR PERMANENTEMENTE TU DICCIONARIO.

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/L_G08_U04_L05/L/L_G08_U04_L05/L_G08_U04_L05_03_04.html


Tarea, lee para la próxima semana diez capítulos más de la obra y resalta las ideas más importantes de cada capítulo.
RECUERDA USAR PERMANENTEMENTE TU DICCIONARIO y escribe el significado de las palabras desconocidas .

¡ÁNIMO HAY QUE SEGUIR ADELANTE ,CON ESFUERZO Y DEDICACIÓN!

lunes, 20 de junio de 2016

ACTIVIDAD Nº 2 MOVIMIENTO DEL ROMANTICISMO LATINOAMERICANO SEMANA DEL 20 AL 24 DE JUNIO

 Hola chicos y chicas , veremos en clase, esta presentación sobre el Romanticismo con el fin de complementar lo investigado sobre este movimiento literario.





lunes, 13 de junio de 2016

PERIODO III ACTIVIDAD Nº 1 " MARÍA" audiolibro SEMANA DEL 13 AL 17 DE JUNIO



ACTIVIDAD Nº 1

¡Hola chicos y chicas!, los invito a que escuchemos este hermoso relato de la novela María del siglo XIX y relacionemos ese relato con la vida actual .


Construye un paralelo entre el amor de Efraín y María y el amor de una pareja de este siglo.
ASPECTOS:
¿Cómo se conocen?
¿Cómo se comunicaban?
¿Cómo se trataban?
¿Cómo se cortejaban?
¿Cómo fue la declaración de amor?
¿Cómo es la relación entre las familias de los novios?
¿Cuál de las relaciones del paralelo te gusta más y por qué?