iniciacion de lectores

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El amor y acompañamiento familiar forman excelente lectores.

domingo, 25 de septiembre de 2016

EJEMPLOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS ACTIVIDAD Nª2

SEMANA DEL 26 al 30 de septiembre

¡HOLA CHICAS Y CHICOS! PONDREMOS EN COMÚN TODO LO RELACIONADO CON LOS
TEXTOS ARGUMENTATIVOS Y SU ESTRUCTURA.
A CONTINUACIÓN ENCONTRARÁS VARIOS EJEMPLOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LOS CUALES SE DEMUESTRA SU ESTRUCTURA ,POR FAVOR LEER ATENTAMENTE Y REPASAR.

DA CLIC AL SIGUIENTE ENLACE

http://www.slideshare.net/gsanfer/texto-argumentativo-31035512

POR FAVOR IMPRIME EL TEXTO QUE LEERÁS A CONTINUACIÓN.

Lee con detenimiento el siguiente artículo y contesta durante la hora de clase

El acto solidario de la donación de órganos



La donación de órganos es la remoción de órganos o tejidos del cuerpo de una persona que ha muerto recientemente o de un donante vivo, con el propósito de realizar un trasplante. Los órganos y los tejidos son extirpados en procedimientos similares a la cirugía. Personas de todas las edades pueden ser donantes de órganos y tejidos. Se producen muchas más donaciones de donantes muertos que de personas vivas. Las leyes de los diferentes países permiten que donantes potenciales acepten o se nieguen a la donación o bien otorgan la elección a los familiares, que no siempre conocen los factores de riesgo del fallecido y que puede dar lugar a un mayor riesgo de contagio de enfermedades infecciosas a pacientes más críticos, que dispondrían de menos de 24 horas para dar el visto bueno a esta decisión. La popularidad de las donaciones varía sustancialmente entre diferentes países y culturas. 


Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los dadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos, o en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se les requiere que dispongan la entrega de los órganos para prolongarle la vida a otro ser humano.

Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que intervienen varios equipos médicos altamente especializados, torna muy improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad entre donante y receptor también aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes “a pedido”. La última cuestión es la más compleja. Porque hasta el presente, aunque alguien haya manifestado expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el momento en que aquélla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento crucial, en general poco propicio para las reflexiones profundas, máxime si tienen que llevar a la toma de una decisión rápida.

Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que implica que sólo deba manifestarse expresamente la negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarán. Mientras tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos técnicos, para disipar fantasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para decidirlo en un momento límite es menester que la idea se haya considerado y discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido. Por eso debería destacarse que es más fácil lamentar el no haber consentido una donación a tiempo que arrepentirse por haberlo hecho.” (Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002)

TALLER PARA LA CLASE

LEE CON MUCHA ATENCIÓN EL TEXTO ANTERIOR , RESUELVE TODAS TUS DUDAS CON RESPECTO AL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS DE ACUERDO AL CONTEXTO Y UNA VEZ HAYAS COMPRENDIDO EL PROPÓSITO DEL TEXTO ,EL TIPO DE TEXTO Y SU ESTRUCTURA, CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.


1.  ¿Cuál es la introducción de este texto? . Enciérralo en un cuadro.
2.- Identifica cual es la tesis que se plantea.
3.- En el texto aparecen argumentos o puntos de vista en contra de la afirmación principal, enumere cuáles son.
4.- ¿Cuáles son las estrategias que desarrolla el periodista para convencer a los lectores?
5.- ¿Cuál es la conclusión de todas las argumentaciones? ¿En qué lugar del texto está?
6.- Señale en la  margen derecha del texto, las partes en que se divide éste (introducción , tesis, argumentos, conclusión)
7.- En las secuencias argumentativas hay conectores característicos que indican el avance en la enunciación de las ideas. Señale cuáles emplea el escritor, identifique qué tipo de conector es y fundamente su empleo en cada caso.

NOTA: TODOS LOS GRADOS QUE TENGAN PENDIENTE CREAR EL TEXTO EXPOSITIVO SOBRE LA ESCLAVITUD , POR FAVOR TENER TODOS LOS MATERIALES EN CLASE PARA TERMINAR EL TRABAJO EN EQUIPO , PARTIENDO DEL APORTE INDIVIDUAL.

viernes, 9 de septiembre de 2016

CUARTO PERÍODO- SEMANA DEL 12 AL 23 DE SEPTIEMBRE 2016


ACTIVIDAD Nº 1

Hola queridos chicos y chicas, traigamos a clase cada uno los textos expositivos sobre la esclavitud. todos los materiales de trabajo ,diccionarios , lapiceros entre otros.
En clase se pondrá en común el tema sobre LAS ETAPAS DE LA ESCRITURA EN LA ELABORACIÓN DE TEXTOS COHERENTES Y COHESIONADOS, con criterios cercanos a los de una publicación.

Escuchemos el siguiente video y tomemos notas sobre el mismo , construyendo un mapa conceptual. 



Nota : PARA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8.3 CON LOS CUALES DADAS LAS DIFERENTES ACTIVIDADES INTERNAS DE LA INSTITUCIÓN NO PUDIMOS ENCONTRARNOS EN PERÍODO DE CLASE, POR FAVOR COMPRAR EN FOTOCOPIADORA UN MATERIAL SOBRE LAS ETAPAS DE LA ESCRITURA EN LA ELABORACIÓN DE TEXTOS Y LLEVAR EL MATERIAL LEÍDO PARA LA PRÓXIMA CLASE.